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0-3是儿童多方能力发展期

2019年05月10日 栏目:育儿

0-3是儿童多方能力发展期克诺夫说:“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点,等到熟习了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展现第3
0-3是儿童多方能力发展期

克诺夫说:“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点,等到熟习了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展现第3个点时,他们的兴趣又来了。”她对13~14个月大的婴儿对复琐事物的长时间记忆能力进行了研究,也取得了出乎意料的发现,如婴儿能够把用之前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久,乃至还能模仿这些动作。

从上面的线索和实验中,我们可以看出,0~3岁是儿童大脑高速发展的时期,是儿童多方面能力(感知觉、记忆、思惟、个性等)发展的关键期。那末,孩子学习的关键期是怎样的呢?研究发现:

诞生后6个月,是婴儿学习咀嚼和吃干食品的关键期;

2~3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期;

2~3岁是学习口头语言的第1个关键期,5岁左右是口头语言发展的第2个关键期;

25~35岁是教育孩子遵照行动规范的关键期;

3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。

美国心理学家布鲁姆通过研究指出,如果把人在17岁时测得的智商定为100%,那末其中50%在3岁前产生,因而可知,父母在对孩子进行初期教育时,捉住3岁前这1关键期10分重要。

3岁存在语言爆发现象

父母们有时会突然发现,自己盘跚学步的孩子仿佛1夜间辞汇量有了迅猛增加。科学家研究表明,这极可能是1种“滚雪球”效应。

科学家认为,孩子学习语言不是渐渐地1字1句地学习,而是存在突然的“语言爆发期”现象。例如在2岁之前他们对语言的掌控很模糊,但2岁以后突然某1天就可以够很容易地掌握各种很复杂的表达技能了。

他们还发现了1个问题,即不管1种语言有多复杂,没有接受过教育的本民族人都会熟练应用,比如拉丁语,现在学习起来非常困难,但那时候连罗马帝国的奴隶也会讲拉丁语,而且当时拉丁语的难度与现在几近1样。

3岁是人类心理发展的1个分水岭,也是孩子学习语言的关键期。通常来讲,孩子到了2岁的时候就会表达比较复杂的句子,乃至会使用不同时态和语态的动词或连词,而且还会使用长句和分句了。在这个年龄段,孩子从无意识的状态过渡到成心识的状态,而且已建立了他所在的生存群体和特定社会阶段所独有的心理结构和语言表达机制。

1个牙牙学语的孩子,在生活中熟习语言,在模仿中学习语言。到5~6岁的时候,孩子们又开始学习新的单词,逐步完善语句的表达。环境在这时候候显得非常重要,如果当时外界人群的发音是方言,那孩子也会照着模仿;如果他们常常和1些语言丰富的孩子顽耍,时间1长,他们也会变得像这些孩子1样伶牙俐齿。

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